本书包含四个部分：第一部分为理论与方法篇，对比较学前教育的性质、作用、方法以及理论基础进行介绍。第二部分是国际组织比较研究，对“一带一路”沿线30余国家、36个OECD成员国和九个人口大国的学前教育发展状况进行比较。第三部分是国别研究，对“一带一路”沿线四国和三个主要发达国家的学前教育性质地位、办园体制、管理体制、投入体制、师资建设等进行介绍和比较。第四部分是世界学前教育课程模式比较研究，对目前世界上较有影响力的十种学前课程模式进行比较和分析并对学前教育课程模式的本土化进行思考。